捎带(帶)脚儿(兒)说一(一)句:我的数(數)学(學)很差,但(但)爸爸傲然没有(有)辅导过我。有一次(次)看见(見)儿子低头(頭)玩(玩)笔不听课(課),我急(急)坏了,又(又)不得直接上(上)前干(幹)预(預),左思右想,我写了(了)一(一)张要(要)挟(挾)他的小纸(紙)条,而(而)后厚起脸皮,请面前的母亲(親)帮(幫)我传(傳)纸(紙)条,终于接(接)力(力)传到儿子手上(上)回忆上一(一)次在课堂上(上)给(給)同学(學)递小纸条,大约已经是

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